É fácil olhar para trás nos seus dias de escola e sentir-se confuso com o que foi considerado importante aprender. 🍐 Nunca estou chamando minha lembrança nebulosa 15 anos da trigonometria, por exemplo; embora tenha sido feito parecer crucial na época 🍐 Na idade adulta eu tive
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- nenhum dos quais, eu diria que iria dar errado no currículo se 🍐 fosse realmente destinado a configurá-lo para toda vida.
Talvez não seja surpresa, então que os pais estejam escolhendo elaborar seus próprios 🍐 currículos. No mês passado um "influenciador espiritual" viralizou no TikToK depois de compartilharcasino online united statesabordagem radical à educação domiciliar 🍐 “Nós nada ensinamos aos nossos filhos”, disse ela: Se você Não gosta dessa ideia do envio dos alunos por 40 🍐 horas semanais... se vocês estão casino online united states conformidade com o seu filho e confiam na necessidade deles aprenderem tudo”.
Em princípio, eu 🍐 concordo. Fui ensinada por minha mãe durante quatro anos e dos nove aos 13 de idade; olhe para trás com 🍐 isso hoje como se fosse a educação mais útil que ela teve casino online united states alguns aspectos: onde foi feita uma reação 🍐 negligente ao filho da escola "Mami Oname", quando ele escreveu orgulhosamente seu caderno do menino scrawled palavras tais quais ovo 🍐 ou lâmpada... claro os marcos no desenvolvimento não foram cumpridom uniformemente mas depois Ela disse 'ONAMI'".
Conhecido mais amplamente como desescolarização, 🍐 este método pedagógico centra-se numa abordagem informal liderada pela criança. Foi popularizado na década dos anos 1970 por John Holt 🍐 um ex professor que se tornou desapontado pelo sistema educacional hoje casino online united states dia a falta escolar é vista diferente 🍐 da educação domiciliar porque não há currículo ou aulas e nem mesmo professores formais;
No Reino Unido, as crianças devem receber 🍐 educação casino online united states tempo integral a partir dos cinco anos de idade mas não estão vinculadas ao currículo nacional.
Minha própria educação 🍐 se apegou ao currículo, não menos importante porque minha mãe era uma professora qualificada. Mas com o aprendizado formal
Em um 🍐 dia e meio, aprendi a preencher o tempo desenvolvendo meus próprios interesses seguindo minha curiosidade.
Certamente havia lacunas: eu não sou 🍐 bom casino online united states matemática, assim como minha mãe. E argumentaria que nenhuma criança deveria ter de aprender educação sexual numa aula 🍐 íntima com duas crianças
de seus,
pai-mãe
. Mas o resto da minha educação familiar formativa eu me lembro positivamente como livre fluxo, 🍐 orgânico e influenciado pelos interesses individuais de minhas irmãs ou por meus próprios amigos; Esse aspecto reconheço nos objetivos do 🍐 não-escolarismo que tem servido bem para mim: Nenhuma abordagem (ou experiência) na escola casino online united states casa será a mesma – até 🍐 mesmo devido àcasino online united statessobreposição com família - mas acredito no meu ao promover um desejo inato pela aprendizagem algo 🍐 nem sequer nas melhores escolas.”
Dito isto, não tenho certeza se olharia para trás tão bem sobre a experiência caso eu 🍐 ainda tivesse entrado novamente na educação formal e ingressado casino online united states uma escola secundária da Nova Zelândia aos 13 anos.
Eu lutei 🍐 com a arbitrariedade do calendário (por que eu tive de ir para o inglês?)
agora!
, quando eu tinha uma avaliação devida 🍐 na arte?), ecasino online united statesdensidade: Eu não tenho certeza que nunca retive qualquer coisa me foi ensinado entre as 14h00 🍐 às 15 horas. No entanto decidi-me casino online united states breve o suficiente; agora posso ver os benefícios – de ter a manter 🍐 um estruturado para sentar através das lições do meu interesse sem se dar bem com pessoas pelas quais jamais escolheria 🍐 como amigos - Dessa forma pelo menos escola é mais tarde appsite preparação da vida profissional
São essas habilidades – certamente 🍐 mais essenciais do que ser capaz de analisar os temas da Grande Gatsby -, as quais podem passar despercebidos ao 🍐 discutir benefícios das escolas ou dos estudos casino online united states casa. Mas no lugar dum idílio pedagógico com maior segurança a escolaridade 🍐 escolar pode constituir um último recurso; o recente aumento na educação eletiva domiciliar (para 92 mil crianças até outono passado) 🍐 tem sido atribuído às oportunidades inconsistentees dessas instituições para não acomodarem suas necessidades individuais mas particularmente nos casos específicos e 🍐 nas famílias escolares:
Emcasino online united statesprimeira newsletter Growing Without Schooling casino online united states 1977, Holt aplaudiu o "bom exemplo" de pais que tiraram 🍐 seu filho da escola onde (até mesmo admitiu ele) estava feliz porque viam pressão dos colegas e até apenas presença 🍐 das outras crianças como uma influência exclusivamente negativa. Ele concordou escrevendo: “Se eu não tivesse outra razão para querer manter 🍐 as filhas fora do colégio [e tenho muitas] ”, A vida social seria motivo suficiente...
Isso me soa como preparação adequada 🍐 para o mundo. Holt veio a defender que se desengajar do sistema escolar por causa dacasino online united statesobjeção particular ao 🍐 currículo, e seu pressuposto "absurdo" prejudicial", segundo qual havia um único corpo conhecimento deve ser ensinados ou testados; Mas educação 🍐 formal pode ter benefícios além das letras dos aprendizado letra aprendizagem - escola casino online united states casa podem resultar numa lacuna 🍐 crucial: O Sistema precisa sem dúvida duma revisão (reformulação), melhor acomodar todos os alunos – mas não pregar
Sinto-me grato pela 🍐 minha dupla experiência de uma educação relativamente livre, personalizada e convencional que veio depois. Ambos foram desafiadores casino online united states diferentes maneiras 🍐 mas muitas vezes me pergunto como eu poderia ter ido bem apenas um ou outro!
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