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mitzvahceremonies.com:2024/12/8 20:21:58
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A agência de vigilância nuclear da Organização das Nações Unidas (ONU) condenou nesta quarta-feira o Irã pora plataforma realsbet é confiávelrecusa a plataforma realsbet é confiável 💸 conceder aos inspetores acesso ao seu programa para enriquecimento do urânio, passando uma resolução cuidadosamente redigida depois que os Estados 💸 Unidos a reduziram na tentativa e evitar provocarem crise no momento onde já está agitando.
A resolução foi patrocinada pela França, 💸 Grã-Bretanha e Alemanha a plataforma realsbet é confiável resposta aos avanços no programa nuclear do Irã durante o ano passado. Na maioria das estimativas 💸 Teerã está agora a apenas dias ou semanas de ser capaz para produzir combustível bomba grau por cerca três armas 💸 nucleares ; embora na verdade formálos como Ogivas poderia levar um anos mais tempo
A resolução aprovada a plataforma realsbet é confiável uma votação do 💸 conselho de 35 membros da Agência Internacional para Energia Atômica, um órgão das Nações Unidas com 20 votos a favor 💸 e 12 abstenções contra. Os no votes foram lançados pela Rússia ou China A Russia tem laços estreitos entre segurança 💸 ao Irã que compra drones iranianos na guerra ucraniana; o país é aliado econômico próximo ajudando os EUA nas sanções 💸 por meio dos preços baixos sobre seu petróleo
Há nove anos, quando o Irã concordou com limites nítidos a plataforma realsbet é confiável seu programa 💸 nuclear num acordo alcançado entre a administração Obama e as nações europeias. Rússia (Rússia) E China se juntaram ao esforço 💸 para conter capacidades nucleares de Teerã A votação na quarta-feira deixou claro quão dramaticamentea plataforma realsbet é confiávelsituação mudou:
Embora as resoluções de 💸 censura da I.AE A não sejam juridicamente vinculativas, elas carregam peso político ; Em novembro 2024 o conselho aprovou uma 💸 resolução semelhante que foi elaborada pelos mesmos três países europeus e exigiu a cooperação do Irã com investigações sobre traços 💸 a plataforma realsbet é confiável urânio encontrados nas suspeitas antigas instalações nucleares iraniana
A administração Biden, no entanto estava claramente preocupada a plataforma realsbet é confiável evitar uma 💸 resolução que fosse tão agudamente formulada para desencadear um retrocesso na Teerã. Autoridades americanas disseram ter compartilhado a preocupação dos 💸 europeus mas não queriam apoiar essa solução inexequível e levar o Irã à escalada de seu programa nuclear num momento 💸 do qual busca aliviar as tensões da região
No final, depois de algumas modificações da redação do texto os Estados 💸 Unidos votaram a favor.
Há muito tempo o Irã tem mantido que seu programa nuclear é para fins pacíficos e não 💸 está perseguindo uma bomba. Mas nos últimos meses, vários altos funcionários disseram publicamente a respeito de como poderia revera plataforma realsbet é confiável💸 doutrina se enfrentasse ameaça existencial vinda dos outros países nucleares: Israel ou Estados Unidos ”.
Ali Vaez, diretor do Irã para 💸 o Grupo de Crise Internacional (International Crisis Group), disse que a resolução adotada na quarta-feira foi merecida por uma questão 💸 fundamental dada às preocupações antigas sobre falta da cooperação iraniana com as Nações Unidas mas pode ser um tiro pela 💸 culatra. "O precedente sugere mais provável é não dobrar os esforços dos iranianos", afirmou Vaiz à Reuters a plataforma realsbet é confiável comunicado oficial 💸 nesta terça feira (6)
Na terça-feira, o presidente da Organização de Energia Atômica do Irã (OEA), Mohammad Eslami chamou a 💸 resolução "antiiraniana" e politicamente motivada.
Não ficou imediatamente claro quais medidas o Irã pode tomar, mas suas opções incluem aumentar ainda 💸 mais a quantidade de urânio enriquecido que agora está a plataforma realsbet é confiável 60% e é pouco abaixo dos 90% do combustível normalmente 💸 considerado como armamento. Isso excede os níveis para enriquecimento – geralmente cerca da 3% - necessários à produção nuclear (energia).
Na 💸 quarta-feira, o ministro interino das Relações Exteriores do Irã Ali Bagheri Kani disse que seu governo poderia "ativar" suas capacidades 💸 nucleares com base a plataforma realsbet é confiável seus interesses nacionais.
A votação ocorreu apenas duas semanas após a morte do presidente e ministro das 💸 Relações Exteriores iraniano a plataforma realsbet é confiável um acidente de helicóptero.
O Irã e sete aliados - Rússia, China ndia (China), Bielorrússia o Zimbábue 💸 a Venezuela Nicarágua Síria – emitiram uma declaração conjunta condenando as críticas da I.A E A AI: chamaram de má-concebida 💸 esta resolução que viola normas diplomáticas porque ainda lamentam os mortos do presidente iraniano ou ministro das Relações Exteriores; disse 💸 também ter "o efeito oposto".
A resolução de três páginas estabelece uma longa lista das preocupações sobre o programa nuclear iraniano, 💸 particularmente as perguntas não respondidas acerca do porquê vestígios a plataforma realsbet é confiável urânio foram encontrados nos dois locais que Irã ainda nao 💸 tinha declarado como parte daa plataforma realsbet é confiávelprogramação. Ele pede ao Irão para permitir aos inspetores a recolha amostras e solicita-se 💸 à administração suspender um proibição dos principais investidores desta agência examinando os sites necessários dentro iranianas ndia>
Quando o governo Biden 💸 assumiu a presidência, tentou negociar aquilo que Antony Blinken chamou de uma versão "mais longa e mais forte" do acordo 💸 nuclear alcançado a plataforma realsbet é confiável 2024. O contrato se separou depois da saída unilateral pelo presidente Donald J. Trump dele no 2024 💸 impondo duras sanções econômicas ao Irã especialistas - entre eles os próprios conselheiros dos EUA disseram-lhe ter funcionado amplamente 💸 com esse negócio
Um novo acordo nunca se reuniu.
0 5 apostas
Materiais sugeridos Bola de borracha de diferentes pesos e tamanhos.
Taco (bastão de madeira).
Garrafas de plástico (pet).
Equipamento de vídeo.
Imagens impressas.
Fita adesiva.
Giz.
Bambolês.
Caderno 8️⃣ de registro.
Aqui trazemos algumas sugestões de materiais.
De acordo com a a plataforma realsbet é confiável realidade, utilize materiais similares, alternativos ou adaptados para a 8️⃣ prática.
Conversa inicial Com os estudantes em roda de conversa, apresente os objetivos de aprendizagens previstos para esta aula, aproveite para 8️⃣ discutir e relembrar com eles a definição de capacidades físicas e a diferença entre jogos e esportes.
Com o intuito de 8️⃣ estimular a discussão/debate sobre o tema, realize um levantamento acerca do conhecimento prévio dos estudantes, para isso reproduza, por meio 8️⃣ de um equipamento de vídeo, algumas imagens (imagem 1, 2, 3, 4 e 5) previamente selecionadas e pergunte-lhes quais dos 8️⃣ esportes demonstrados eles conhecem/identificam.
Nos casos afirmativos, peça-lhes para que falem o que conhecem acerca da modalidade.
Caso não haja a possibilidade 8️⃣ da reprodução em equipamento de vídeo, apresente-as de maneira impressa ou pelo celular.
Questione os estudantes se acreditam que as modalidades 8️⃣ apresentadas têm a plataforma realsbet é confiável origem em nosso país.
Se não, qual país seria? Questione quais são as possíveis características em comum e 8️⃣ distintas existentes entre elas.
Peça-lhes para analisar desde vestimentas, recursos materiais, espaço físico utilizados.
Como sugestão, proponha as seguintes indagações: Em quais 8️⃣ das modalidades os jogadores usam um bastão (taco) para rebater a bola? Quem já praticou algum desses esportes? Sabem como 8️⃣ é feita a contagem dos pontos em cada um deles? O que as equipes precisam fazer para evitar que o 8️⃣ adversário marque pontos? Durante esse momento de questionamentos realizado junto aos estudantes, escreva no quadro as palavras/expressões/termos que mais se 8️⃣ repetem a partir das respostas apresentadas.
Depois, explore as palavras-chave consignadas no quadro.
É importante garantir que todos possam se expressar e 8️⃣ também ouvir os colegas.
Essas práticas são importantes para o desenvolvimento da oralidade e da escuta.
Imagens para reprodução e reflexão: Basebol: 8️⃣ Campo de softbol: Hóquei sobre a grama: Golf: Críquete:
Atividade Atividade 1 - Jogo de taco (bets) Distribua a turma em 8️⃣ grupos com quatro estudantes cada.
Dois deles atuarão como rebatedores e os outros dois como lançadores.
Entregue para cada um dos grupos 8️⃣ uma bola pequena, duas garrafas de plástico (pet), que servirão de alvo, e ainda dois tacos de madeira ou de 8️⃣ outro material resistente.
Marque no chão dois círculos com uma média de 50 cm de diâmetro em lados contrários da área 8️⃣ do jogo e posicione o alvo no centro de cada círculo.
Por questão de segurança, marque também uma linha a 2 8️⃣ metros de distância do centro de cada círculo para que os lançadores se posicionem.
Os estudantes (dupla) rebatedores precisam rebater a 8️⃣ bola o mais longe possível da garrafa, protegendo-a dos lançamentos da dupla de lançadores, cujo objetivo é evitar que os 8️⃣ rebatedores marquem pontos e "conquistem o taco" (o direito de rebater).
Sempre que a bola for rebatida para frente, a dupla 8️⃣ rebatedora deve trocar de lado, marcando assim um ponto a cada troca.
Torna-se vencedor do jogo a dupla que marcar 12 8️⃣ pontos.
Para os lançadores se tornarem rebatedores, eles precisam acertar a bola na garrafa pet, o que pode ser feito por 8️⃣ meio de um arremesso direto ou quando os rebatedores estiverem correndo.
Os lançadores também se tornam rebatedores se a bola for 8️⃣ rebatida para trás em duas ocasiões ou se ela for pega por eles antes de cair no chão.
É importante salientar 8️⃣ que essas regras e modos de prática podem ser reajustados de acordo com a região em que esse jogo é 8️⃣ praticado ou alterados a partir das características dos estudantes.
Proponha intervalos entre as práticas, solicitando aos estudantes que percebam os elementos 8️⃣ comuns dos esportes de campo e taco.
Além disso, devem se reunir coletivamente para propor estratégias coletivas da equipe e verificar 8️⃣ se precisam adaptar as práticas para que incluam todos.
Outro ponto é identificar as capacidades físicas e habilidades motoras requeridas pela 8️⃣ modalidade.
Permita aos estudantes explorar os jogos e faça adaptações e reflexões no sentido de evidenciar os objetivos de aprendizagem para 8️⃣ a aula.
Eles devem perceber, também, que, por ser um jogo, o taco permite a flexibilização e a adaptação das regras, 8️⃣ ao contrário dos esportes.
Momento da reflexao Em roda, converse com os estudantes sobre as atividades realizadas, de modo que expressem 8️⃣ o que sentiram durante a prática.
Questione-os sobre as impressões a partir das atividades, como foi realizar os diferentes tipos de 8️⃣ movimentos, as dificuldades vivenciadas.
Pergunte aos estudantes: Quais as características dos esportes de campo e taco? Quais as capacidades físicas mais 8️⃣ solicitadas nas modalidades estudadas? O que pode ser utilizado como recurso material adaptado na falta dos instrumentos oficiais para a 8️⃣ prática dessas modalidades? Como pode ser adaptada, a prática é um jogo ou um esporte? É importante incentivar os estudantes 8️⃣ a se expressarem, permitindo-lhes o livre apontamento do que experienciaram e não se preocupando com respostas certas e erradas.
Realize observações 8️⃣ a partir das falas dos estudantes.
Mencione possíveis situações em que houve conflitos e exclusões e aquelas em que os estudantes 8️⃣ apresentaram condutas positivas e inclusivas.
Observe se todos os estudantes participaram da reflexão.
Se necessário, utilize recursos adicionais, como textos escritos, imagens, 8️⃣ ou direcione a fala especificamente para estudantes com dificuldade de compreensão.
Sistematizacao do conhecimento Organize com os estudantes sobre o que 8️⃣ eles aprenderam nesta aula.
A partir das reflexões trazidas por eles na roda de conversa, reforce os elementos comuns dos esportes 8️⃣ de campo e taco.
Confirme as hipóteses das discussões com os estudantes sobre os movimentos envolvidos nas modalidades dos esportes de 8️⃣ campo e taco; quais as capacidades físicas mais utilizadas em cada momento de a plataforma realsbet é confiável prática; quais as adaptações poderiam ser 8️⃣ realizadas para a prática dessas modalidades em ambientes sem recursos materiais e condições físicas oficiais.
Após esse diálogo, explane junto aos 8️⃣ estudantes se já haviam praticado algum jogo que se aproxima de algum desses esportes de campo e taco.
Pontue sobre importantes 8️⃣ elementos das competências que puderam ser desenvolvidos na aula, como a resiliência, a cooperação, o diálogo, a criação de soluções 8️⃣ diante de desafios, a empatia, a ação pessoal em prol do coletivo, entre outros.
Registro e avaliacao Para avaliar a aprendizagem 8️⃣ dos estudantes, sugerimos que dite ou escreva no quadro as questões a seguir e peça-lhes para responder no seu caderno 8️⃣ como tarefa de casa: Quais são os movimentos que as equipes de defesa realizaram? Quais são os movimentos que as 8️⃣ equipes de ataque realizaram? Quais são as capacidades físicas requeridas nas situações de defesa? Quais são as capacidades físicas requeridas 8️⃣ nas situações de ataque? Quais jogos mais se assemelham às modalidades que praticaram? Justifique.
Combine com os estudantes que poderão responder 8️⃣ as questões em casa e deverão trazê-las respondidas no próximo encontro.
Lembre-se de verificar a necessidade de permitir que os estudantes 8️⃣ se expressem por meio de outras linguagens, além do texto escrito.
No próximo encontro, lembre-se de corrigir com eles as questões 8️⃣ apresentadas, verificando os acertos e erros e procurando conversar com sobre o modo que os levaram a tais conclusões.
Barreiras Barreiras 8️⃣ Utilizar regras rígidas para as práticas dos esportes de campo e taco.
Deixar de observar se os espaços possibilitam o acesso 8️⃣ de todos os estudantes.
Exigir que os estudantes exerçam funções específicas nas práticas.
Sugestões para eliminar ou reduzir as barreiras Observar com 8️⃣ cautela os materiais que serão utilizados, de modo que todos os estudantes possam participar da aula plenamente.
Possibilitar o registro da 8️⃣ atividade da forma como o estudante se considera mais à vontade.
Incentivar os estudantes a incluírem todos os colegas nas atividades.
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