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mitzvahceremonies.com:2024/11/24 5:26:54
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"Math is power" é a linha de um novo documentário, “Counted Out”, atualmente fazendo as rondas ukm cbet festivais e exibições 🌜 comunitárias. (Terá uma versão teatral limitada no próximo ano). O filme explora o cruzamento da matemática com os direitos civis 🌜 ou democracia E investiga como entender Matemática afetaukm cbetcapacidade social para lidarem seus desafios mais urgentes - saúde pública; 🌜 clima: desinformação – eleições!
“Quando limitamos o acesso ao poder da matemática a alguns poucos, nós limitaremos nosso progresso como sociedade”, 🌜 disse Vicki Abeles.
A Sra. Abeles foi estimulada a fazer o filme ukm cbet parte como resposta à ansiedade sobre matemática que 🌜 ela havia observado nos alunos, incluindoukm cbetfilha de meia-idade? Ela também ficou impressionadas com as preocupações da Matemática entre 🌜 amigos e colegas - até onde eles tentaram evitar completamente os problemas matemáticos! Perguntou: Por quê é tão medo das 🌜 pessoas por causa dos seus cálculos pessoais ou não?"
Um dos muitos matemáticos que compartilham suas perspectivas no filme é Ismar 🌜 Volic, professor do Wellesley College e fundador ukm cbet 2024, o Instituto de Matemática para a Democracia. Ele também foi autor 🌜 da obra "Fazendo Contagem Democrática: Como A matemática Melhora Votação Mapas Eleitoral E Representação".
O Dr. Volic cresceu na Bósnia-Herzegovina, 🌜 um país que no início dos anos 1990 passou por "uma guerra horrível", disse ele."Estou familiarizado com o colapso da 🌜 democracia pode levar a". Ele viu paralelos entre aquilo ukm cbet Bosenia eo ocorrido nos Estados Unidos ou ao redor do 🌜 mundo" Isso me levou aos últimos poucos ano de entender os mecanismos democrático a infra estrutura democrática - muito matemática'”, 🌜 afirmou Obama
A conversa seguinte, conduzida por videoconferência e email foi condensada para maior clareza.
O filme é dedicado a:
Bob Moses, o
, 🌜 um ativista dos direitos civis conhecido por seu trabalho de registro eleitoral nos anos 1960 e mais tarde para a 🌜 fundação
o Projeto Álgebra
, um programa de matemática para estudantes que se apresentam no menor quarto. Como o Sr Moses inspirou 🌜 você?
Abeles:
Bob viu a matemática como acesso ao poder no século XXI. Ele sabia que se formar na escola secundária pronto 🌜 para levar Matemática à faculdade de crédito era fundamental, pois obtinha um direito às carreiras e oportunidades econômicas; ele observou 🌜 estudantes das comunidades historicamente marginalizadas (especialmente negros) ou alunos com baixa renda não tinham muitas vezes uma educação ukm cbet matéria 🌜 da qualidade do ensino médio – argumentava também ser essa desigualdade espelhada pela segregação dos grupos sociais nos quais as 🌜 pessoas eram obrigadas por direitos civis
Na vida cívica, as decisões são cada vez mais impulsionadas por dados e algoritmos. Sem 🌜 a capacidade de entender ou mesmo lidar com os números das pessoas que estão envolvidas nas suas implicações é fácil 🌜 privar-se daukm cbetcidadania para ser manipulado pelas mesmas coisas; como Bob (Scott), passei não só ver na alfabetização matemática 🌜 uma habilidade necessária mas um direito civil: precisa duma certa quantidade ukm cbet Matemática pra poder participar plenamente enquanto cidadão do 🌜 país!
Do ponto de vista do Sr. Moses, a alfabetização matemática é uma questão da justiça social e por outro lado 🌜 ela sustenta os mecanismos democrático-democrata...
Volic:
Esse é o outro lado da mesma moeda: a matemática que está sob os capuzes, motor 🌜 de democracia. Muitos dos nossos sistemas eleitorais e legislativos são matemáticos na fundação coletando votos para contá-los; alocar assentos 🌜 legislativas ukm cbet cada país do mundo ou decidir tamanhos das legislaturaS - desenhar mapas distritais – existem várias maneiras matematicamente 🌜 possíveis dessas coisas serem feitas... E também podemos dizer quais métodos podem ser bons (ou não tão bem).
Seu livro "Fazendo 🌜 a Democracia Contar" encapsula seu curso de Matemática e Política, que é aberto para todos os alunos sem pré-requisitos matemáticos. 🌜 Como respondem aos materiais?
Volic:
Eles estão indignados ao saber sobre como administramos nossa democracia de maneiras arcaicas e deficientes. Estão chateados 🌜 com o fato que há um caminho para ganhar a presidência, apenas 23% do voto popular; esse gerrymandering é galopante: 🌜 silenciar ou privando milhões das pessoas da liberdade social – tudo isso se amplia na eleição atual já ukm cbet tempo 🌜 real porque podemos ver as disfunções acontecerem no país inteiro!
Muitos estudantes estão apreensivos no início sobre o parte matemática do 🌜 curso, mas muito ukm cbet breve eles se declaram pessoas de Matemática afinal. Eles são animados para aprender que nossa democracia 🌜 pode ser consertada através da abordagem puramente quantitativa - não partidária ou ideológica política e entender isso é extremamente fortalecedor 🌜 estruturalmente
Por exemplo, você pode explicar por que matematicamente a votação pluralidade é o método usado para eleger todos os nossos 🌜 520.000 funcionários está repleto de problemas e ukm cbet voto da maioria do eleitor seleciona apenasukm cbetescolha principal; essa abordagem 🌜 não leva muita informação – então matemáticas podem fazer muito pouco com ela ou cometer erros: O problema básico consiste 🌜 no fato dos vencedores das eleições serem necessariamente as vencedoradas pela maior parte (e isso abre consequências como uma inundação).
A 🌜 votação por escolha ranqueada é uma alternativa: os eleitores escolhemukm cbetmelhor opção, e também a segunda ou terceira escolhas. 🌜 Como isso pode ser feito?
A escolha ranqueada coleta mais informações, então a matemática pode fazer muito com ela. Se ninguém 🌜 ganhou 50% dos votos você elimina o candidato que tem menos número de primeiros lugares - e os votantes para 🌜 essa pessoa são transferidos pelo voto até ao próximo candidata Isso é como dizer aos eleitores: "Olha...ukm cbetmelhor opção 🌜 não foi feita", mas quem gostarias mesmo agora?
Mostrar a melhoria com um método diferente é poderoso e desarmá-lo precisamente porque 🌜 está impregnado ukm cbet lógicas.
Em seu livro, você apresenta um plano de ação que inclui reforma do voto e da infraestrutura.
Volic:
Os 🌜 matemáticos cidadãos são um subconjunto de cientistas civis. Eles entendem que uma democracia funcional depende dos processos matemático-matemáticos, e defendem 🌜 mudanças no sistema político com base ukm cbet evidências matemática sonantes; portanto os cidadão médio alfabetizados quantitativamente é a chave para 🌜 isso!
Tanto o filme quanto a obra contam um caso de gerrymandering ouvido pelo Supremo Tribunal ukm cbet 2024. O juiz-chefe John 🌜 G. Roberts Jr, referiu à matemática - especificamente ao déficit eficiência uma medida matematicamente
"um monte de balaoney" e um 🌜 gobbledygook sociológico.
O juiz Stephen Breyer concordou que era "bastante bom gobbledygook". Que devemos fazer disso?
Abeles:
O comentário de Roberts reflete a 🌜 suposição que as pessoas não aceitarão uma decisão da Suprema Corte com base na matemática, e nós assumimos ou aceitamos 🌜 o fato das muitas outras mulheres nunca terem obtido contas.
Volic:
Ele disse que a medida de diferença da eficiência é inválida 🌜 porque uma pessoa na rua não entenderia isso. Mas o Supremo Tribunal terá casos IA descendo pelo oleoduto, e computação 🌜 criptográfica ou quântica? É melhor se envolverem com matemáticas!
Era como um adolescente frustrado na aula de geometria, jogando seu caderno 🌜 pela sala. Eu gostaria que essas pessoas tivessem o benefício da dúvida - eles são inteligentes e não têm medo 🌜 ukm cbet lidar com novas ideias? incluindo matemáticas "
As histórias pessoais no filme sobre pessoas revisitando ou reengajadas com matemática são 🌜 convincentes. Eu vi espectadores se moverem para as lágrimas!
Volic:
Choro toda vez que vejo o filme.
Abeles:
Lembras-te onde chora, Ismar?
Volic:
Quando Rebecca se 🌜 formar.
Abeles:
Rebecca Galicia é uma mãe cuja experiência traumática com matemática descarrilou suas ambições profissionais. No caso dela, a Matemática serviu 🌜 como porteira e impediu-a que recebesse as credenciais necessárias para conseguir um emprego ukm cbet apoio à família da garota; Rebeca 🌜 finalmente enfrentaukm cbetfobia na área das ciências biológicas num curso universitário comunitário (community college).
Ela é emblemática da maneira como 🌜 decidimos configurar nossa sociedade, a forma que aceitamos o uso de matemática para filtrar as pessoas. Mas além do modo 🌜 ukm cbet relação à Matemática afetaram Rebecca acesso ao trabalho foi pelaukm cbetexperiência com escola Math deixou-a se sentindo estúpida 🌜 e envergonhada Acho público relacionar essa parte dela história porque muitos dos nós já experimentamos uma mesma coisa!
A história 🌜 de Glenn Rodriguez, um indivíduo anteriormente encarcerado mostra o poder supremo que a matemática tem. Sua liberdade estava ukm cbet jogo 🌜 quandoukm cbetcondicional foi injustamente negada por meio do algoritmo e questionou os resultados porque não fazia sentido para ele 🌜 mudar seu resultado final
Isso é parte do que eu quero o público tirar da película. Eu queria eles se sintam 🌜 capacitados para fazer exatamente a coisa de Glenn, perguntar quando as coisas não fazem sentido e começar com os cálculos 🌜 ao seu redor
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