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mitzvahceremonies.com:2024/12/8 3:18:29

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O treinador da Universidade de Connecticut, Dan Hurley permanecerá na escola depois que flerta com o Los Angeles Lakers para 🌞 a mesma posição do time americano. Adrian Wojnarowski disse nesta segunda-feira à ESPN citando fontes não identificadas e sem nome:

Os 🌞 Lakers ofereceram ao treinador do atual campeão da NCAA Huskies um contrato de USR$ 70 milhões por 6 anos, segundo 🌞 a ESPN.

O UConn e os Lakers foram enviados para comentar.

Hurley escolheu ficar na UConn para que ele pudesse ter a 🌞 oportunidade de perseguir ganhar um terceiro campeonato da NCAA, disseram fontes ao Wojnarowski e se tornar o primeiro programa masculino 🌞 desde 1973.

Em seis temporadas na escola, Hurley levou a UCon para títulos nacionais consecutivos e tem um recorde de 141-58.

Antes 🌞 da UConn, Hurley treinou no Wagner College dicas de apostas esportivas para amanhã Statene Island e na Universidade de Rhode Isle. O Srs nunca foi 🌞 treinado pela NBA!

Na semana passada, a ESPN e o The Athletic informaram que os Lakers estavam preparando um contrato lucrativo 🌞 de longo prazo para preencher as vagas da equipe. Um porta-voz do UConn disse à Hurley não ter comentários /p>

Esta 🌞 é uma história dicas de apostas esportivas para amanhã desenvolvimento e será atualizada.

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    Conteúdos

    Este plano de aula de educação física para os anos finais do ensino fundamental, apresenta os aspectos conceituais sobre a 👌 lógica interna e externa dos esportes de precisão, tendo como base conceitos e procedimentos específicos sobre esse tipo de esporte.

    Aspectos 👌 conceituais a respeito da lógica interna e externa dos esportes de precisão.

    Objetivos

    Espera-se que os e as estudantes sejam capazes de 👌 relacionar conhecimentos acerca dos esportes de precisão, tendo como base conceitos e procedimentos específicos sobre esse tipo de esporte.

    Ensine também:

    Esportes 👌 técnico-combinatórios: da ginástica ao skate

    Esportes coletivos de invasão

    Educação física: veja 30 planos de aula para o ensino fundamental e médioPalavras-chave:

    Esportes 👌 de precisão.Esporte escolar.

    Previsão para aplicação:2 aulas (30 min./aula)

    Proposta de trabalho:

    Serão apresentados conceitos básicos dos esportes de precisão, que podem ser 👌 dialogados tanto no formato remoto quanto presencial.

    Esperamos que este plano seja útil e venha a colaborar com a prática docente.

    1ª 👌 Etapa: Compreendendo a lógica interna e externa

    A classificação dos esportes, segundo alguns autores (GONZÁLEZ; BRACHT, 2012), orienta nossa compreensão da 👌 lógica interna e externa das modalidades, a fim de agrupá-las de forma que facilite a aprendizagem.

    A lógica externa se dá 👌 pelos elementos exteriores à prática da modalidade em si e que possuem relação direta com a história e os significados 👌 sociais e culturais atribuídos a cada uma delas.

    Por outro lado, a lógica interna dos esportes "trata dos aspectos peculiares de 👌 uma modalidade que exigem aos jogadores atuarem de um jeito específico (desde o ponto de vista do movimento realizado) durante 👌 dicas de apostas esportivas para amanhã prática" (GONZÁLEZ; BRACHT, 2012, p.18).

    Em outras palavras, a lógica interna de um esporte é a soma de todas as 👌 informações que precisamos ter para conseguir praticá-lo.

    Quando falamos de modalidades que possuem a mesma lógica interna, isso significa que é 👌 possível transferir o que aprendemos em uma modalidade para a outra da mesma classificação.

    As informações anteriores dizem respeito a um 👌 conhecimento básico, que busca englobar todas as modalidades existentes.

    Tal como vimos no plano de aula de esportes técnico-combinatórios e nos 👌 outros planos de classificação geral (invasão, rede divisória e de combate) dispostos na plataforma.

    Nesse sentido, os esportes de precisão correspondem 👌 a modalidades sem interação entre adversários, ou seja, as ações de um(a) adversário(a) não interferem diretamente nas do(a) outro(a), como 👌 se dá no futebol, por exemplo, e

    [.

    .

    .

    ] aqueles cujo objetivo principal é arremessar/bater/lançar um objeto (bocha, bola, bolão, flecha, projétil) 👌 procurando acertar um alvo específico fixo ou em movimento.

    Para ver quem ganhou uma prova nas modalidades desse tipo, leva-se em 👌 consideração o número de vezes que um atleta tentou acertar o alvo (leva vantagem na pontuação quem conseguir acertar o 👌 alvo no menor número de tentativas), ou então se compara a proximidade do objeto arremessado em relação ao alvo (mais 👌 perto/longe do que o adversário) [.

    .

    .

    ] Entre outras características comuns nesses esportes, destaca-se a importância do controle do movimento do 👌 atleta no manejo preciso do objeto.

    Nesses esportes é muito mais importante ter boa pontaria do que velocidade, força, resistência física, 👌 que são capacidades motoras muito importantes em outros tipos de esporte.

    É provavelmente por isso que a média de idade dos 👌 atletas dessas modalidades é mais alta do que nos demais tipos (GONZÁLEZ; BRACHT, 2012, p.23).

    Talvez seja mais difícil reconhecer esportes 👌 como esse no dia a dia, mas existem alguns bem famosos, muito praticados como passatempo das pessoas, tal como o 👌 jogo de dardos, a sinuca e o boliche.

    Como esses esportes não possuem interação, as influências ambientais são poucas ou quase 👌 nulas.

    De forma simplificada, o(a) atleta deve desempenhar exatamente o que pratica nos treinos, sem que um agente externo venha a 👌 influenciar suas decisões e seus movimentos.

    • Apresente o conteúdo acima aos e às estudantes de forma expositiva e dialogada.

    Uma possibilidade 👌 é exibir as informações em formato de slides, com a adição de exemplos ou figuras, ou imprimir o texto para 👌 que façam uma leitura subjetiva e, na sequência, uma leitura intersubjetiva, pedindo aos e às estudantes que apresentem destaques ou 👌 comentários sobre o texto.

    É importante oportunizar o espaço de fala a todas as pessoas, procurando dar prioridade àqueles e àquelas 👌 que falam menos.

    Para isso, sugerimos que deixe intervalos de silêncio antes de encerrar as inscrições de fala, pois muitas vezes 👌 as pessoas precisam tomar coragem para falar publicamente.

    2ª Etapa: Aplicando os conhecimentos

    1)Foram disputadas, nas Olimpíadas Paralímpicas de Tóquio 2020 (realizadas 👌 em 2021 por conta da pandemia causada pela Covid-19), vinte e duas modalidades desportivas, distribuídas entre os diversos tipos de 👌 esporte.

    Pesquise quais são essas modalidades e, dentre elas, identifique aquelas que se classificam como esportes de precisão, justificando a dicas de apostas esportivas para amanhã 👌 escolha.

    Resposta: As modalidades paralímpicas presentes nos jogos de Tóquio 2020 são: atletismo, badminton, basquetebol, bocha, canoagem, ciclismo, equitação, esgrima, futebol 👌 de 5, goalball, halterofilismo, judô, natação, remo, rúgbi, taekwondo, tênis, tênis de mesa, tiro, tiro com arco, triatlo e voleibol.

    Dentre 👌 as modalidades, a bocha, o tiro e o tiro com arco são esportes de precisão, pois o objetivo de qualquer 👌 um desses esportes é lançar um objeto tendo em vista um alvo, cuja vitória é declarada para quem se aproxima 👌 de forma mais precisa do alvo, podendo considerar o número de tentativas para realizar essa ação.

    2) Ainda utilizando como exemplo 👌 as modalidades desportivas olímpicas/paralímpicas, imagine que você está assistindo aos jogos com alguns colegas e um deles comenta sobre o 👌 lançamento de dardo: "soube que esse esporte é chamado de precisão, os atletas têm que ter boa pontaria!".

    Você concorda com 👌 o pensamento do seu colega? Justifique.

    Resposta: A afirmação não está correta, pois o lançamento de dardo é considerado um esporte 👌 de marca, já que não há um alvo a ser acertado com o objeto (dardo).

    Na verdade, o dardo é para 👌 ser lançado o mais longe possível dentro de um campo delimitado.

    Os e as atletas, então, necessitam ter precisão, mas muito 👌 mais força, potência e resistência, para conseguir lançar várias vezes seguidas.

    3)A respeito das seguintes afirmações feitas no texto inicial: "Como 👌 esses esportes não possuem interação, as influências ambientais são poucas ou quase nulas.

    De forma simplificada, o(a) atleta deve desempenhar exatamente 👌 o que pratica nos treinos, sem que um agente externo venha a influenciar suas decisões e seus movimentos".

    Sendo que as 👌 interferências são poucas, mas ainda existem, pesquise (utilizando a internet ou conversando com colegas ou outras pessoas que praticam esportes 👌 sem interação direta com adversário(a), de preferência os de precisão) quais seriam as interferências possíveis e como é possível minimizá-las? 👌 Alguma dessas interferências se relacionam com a lógica externa, de que forma?

    Resposta: Ainda que os esportes de precisão demandem, quase 👌 que exclusivamente, o mecanismo de execução, ou seja, uma reprodução das ações que se desenvolvem no treino, sem a necessidade 👌 de ficar continuamente tomando decisões, existem alguns aspectos que podem ser decisivos na prática de alguma dessas modalidades.

    Por exemplo, qualidade/quantidade 👌 de treinamento anterior à competição, materiais ou recursos disponíveis (equipe de acompanhamento, dardos, arcos etc.

    ), ausência de lesões ou interferências 👌 no corpo físico, condições psicológicas adequadas para o momento da competição, entre outros elementos que podem, de forma indireta, acabar 👌 afetando o desempenho do(a) atleta.

    Um exemplo de relação com a lógica externa é a aquisição dos melhores e mais adequados 👌 materiais/recursos necessários para se formar como um(a) atleta competitivo(a) em nível internacional e olímpico.

    Enquanto muitos(as) dos(as) atletas brasileiros(as) dependem da 👌 Bolsa Atleta para conseguir treinar o suficiente e disputar as Olimpíadas, em outros países muitas modalidades recebem financiamento público ou 👌 privado, desde as categorias de base (como é o caso da China e dos Estados Unidos).

    Por isso, quando falamos de 👌 Olimpíadas, o cenário para muitas pessoas que estão em categorias de rendimento inferiores é muito mais difícil e pode se 👌 tornar, até mesmo, insustentável.

    Plano de aula elaborado pela professora Milena de Bem Zavanella Freitas

    Adaptação para o ensino remoto: prof.ª Dr.ª 👌 Nathalie Lousan

    Coordenação pedagógica: prof.ª Dr.

    ª Aline Bitencourt Monge

    Materiais RelacionadosGONZÁLEZ, F.J.; BRACHT, V.

    Metodologia do ensino dos esportes coletivos.

    Vitória: Universidade Federal do 👌 Espírito Santo, 2012.

    TORRI, Danielle; VAZ, Alexandre Fernandez.

    Esporte paralímpico: difícil inclusão, incorporação tecnológica, corpos competitivos.

    Práxis Educativa, v.12, n.2, p.19-33, 2017.

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