casinoroom

Começa a se aproximar o início do ano letivo. Pais estão começando a se preocupar com caixas-almoço, uniformes escolares e ⭕️ livros didáticos. Alunos que estão indo para a universidade estão se perguntando como será a semana de frescura. E alguns ⭕️ professores universitários, especialmente nos humanidades, estarão ansiosamente refletindo sobre como lidar com alunos que já são usuários mais habilidosos de ⭕️ modelos de linguagem de grande porte (LLMs) do que eles.

Eles estão certos casinoroom estar preocupados. Como Ian Bogost, professor de ⭕️ cinema e mídia e ciência da computação na Universidade de Washington casinoroom St. Louis, coloca: "Se o primeiro ano de ⭕️ IA no colégio terminou casinoroom um sentimento de desânimo, a situação agora se deteriorou casinoroom absurdismo. Os professores lutam para ⭕️ continuar ensinando enquanto se perguntam se estão avaliando alunos ou computadores; enquanto isso, uma corrida armamentista de detecção de fraude ⭕️ de IA sem fim se desenrola casinoroom segundo plano."

Predictavelmente, essa corrida armamentista já está aquecendo. O Wall Street Journal relatou ⭕️ recentemente que: "A OpenAI tem um método confiável para detectar quando alguém BR o ChatGPT para escrever um ensaio ou ⭕️ trabalho de pesquisa. A empresa ainda não o divulgou, apesar de preocupações generalizadas sobre estudantes usando inteligência artificial para trapacear." ⭕️ Isso irrita aqueles setores da academia que ingenuamente imaginam que deve haver uma solução técnica para o "problema de trapacear". ⭕️ Claramente, eles não leem a declaração da Association for Computing Machinery sobre princípios para o desenvolvimento de sistemas para detectar ⭕️ conteúdo de IA gerativo, que diz: "detectar confiavelmente a saída de sistemas de IA gerativa sem uma marca d'água incorporada ⭕️ está além do estado da arte atual, o que é improvável de mudar casinoroom um horizonte previsível". E marcas d'água ⭕️ digitais, embora úteis, também podem ser problemáticas.

Como Alison Gopnik coloca, os LLMs são "tecnologias culturais", como a escrita, a impressão, ⭕️ as bibliotecas... ferramentas de aprimoramento humano, não de substituição.

Os LLMs são um assunto candente para as humanidades casinoroom particular porque ⭕️ o ensaio é uma ferramenta pedagógica tão importante para ensinar estudantes a pesquisar, pensar e escrever. Mais importante, talvez, o ⭕️ ensaio também desempenha um papel central no que diz respeito àcasinoroomnota e avaliação. A má notícia é que ⭕️ os LLMs ameaçam tornar essa pedagogia venerável insustentável. E que não há solução técnica casinoroom vista.

A boa notícia é que ⭕️ o problema não é insolúvel – se os educadores nessas disciplinas estiverem dispostos a repensar e adaptarcasinoroomensino à ⭕️ nova realidade.

O primeiro é uma aceitação de que os LLMs – como a distinta psicóloga de Berkeley Alison Gopnik coloca ⭕️ – são "tecnologias culturais", como a escrita, a impressão, as bibliotecas e a pesquisa na Internet. Em outras palavras, eles ⭕️ são ferramentas de aprimoramento humano, não de substituição.

Segundo, e mais importante, talvez, é a necessidade de reforçar na mente dos ⭕️ estudantes a importância da escrita como processo.

O problema que os LLMs apresentam para a academia pode ser resolvido, mas fazer ⭕️ isso exigirá pensamento fresco e uma abordagem diferente para ensino e aprendizagem casinoroom algumas disciplinas. O problema maior é o ⭕️ lento andamento ao qual as universidades tendem a se mover. Eu sei disso pela experiência.